Un enseignement axé sur le développement des compétences et des connaissances

Espoir, étudiant et président de l’association étudiante, témoigne de l’importance de cette approche : « À l’UOF, nous ne nous contentons pas de la théorie. Dès ma première année, j’ai eu l’opportunité de participer à des concours, de collaborer avec des professionnel·le·s et de m’immerger dans des projets réels. Cela m’a permis de concilier théorie et pratique, et de développer des compétences qui me seront directement utiles dans ma carrière. »

Plus qu’une université, c’est un lieu où les étudiant·e·s apprennent à réfléchir de manière critique, à résoudre des problèmes concrets et à collaborer pour s’adapter aux défis du marché du travail actuel. 

L’UOF offre une approche pédagogique unique en se concentrant sur le développement des compétences essentielles pour le marché du travail. Les cours, les stages et les ateliers professionnels permettent aux étudiant·e·s de développer des compétences directement applicables à leur future carrière, facilitant ainsi leur insertion professionnelle. Le « portfolio UOF » documente les compétences acquises tout au long du cursus, servant de tremplin pour le démarrage de leur carrière.

Espoir souligne l’importance de cette approche : « J’ai pu non seulement développer des compétences en économie sociale, mais aussi constituer un portfolio de mes réalisations qui me sera utile pour entrer sur le marché du travail. »

Nathalie Kuesso Keho Nimpa, étudiante en Cultures numériques, partage également cette vision : « Depuis la première année, on a des professionnel·le·s du milieu qui viennent nous voir. Ils nous donnent une perspective de terrain, ce qui nous permet de ne pas rester limités à la théorie. On comprend mieux les réalités du marché. »

Un apprentissage authentique

L’une des signatures pédagogiques de l’UOF est son approche d’apprentissage basée sur l’expérience, qu’elle soit simulée ou authentique. Les études de cas, mises en situation, stages, visites d’entreprises et sur le terrain plongent les étudiant·e·s dans des environnements réels, leur permettant d’apprendre au cœur de l’action.

L’enseignement à l’UOF stimule la curiosité et maintient les étudiant·e·s en contact avec la réalité et les enjeux de la société. Cette approche s’appuie sur les dernières recherches en pédagogie universitaire mondiale et utilise des technologies innovantes pour préparer les étudiant·e·s à la réalité du travail.

Espoir décrit cette pédagogie : « Nous avons travaillé sur des projets concrets, comme analyser les comportements des consommateurs dans des marchés locaux. Cela m’a permis de mieux comprendre comment appliquer la théorie à des situations réelles et de voir comment mon apprentissage pouvait avoir un impact direct. »

Cette capacité à plonger les étudiant·e·s dans des situations réelles dès le début leur donne une longueur d’avance. Ils apprennent à jongler entre plusieurs réalités, à collaborer, à innover et à résoudre des problèmes concrets, des compétences indispensables sur le marché du travail.

Diversité des points de vue

L’UOF adopte une approche transdisciplinaire, intégrant des perspectives variées dans chaque programme. Les étudiant·e·s ne se limitent pas à une seule discipline : ils explorent des domaines comme l’administration, l’éducation, les sciences sociales, l’innovation numérique et sociale, et bien plus. Cette diversité disciplinaire permet aux étudiant·e·s de mieux comprendre la complexité des enjeux actuels et de développer la capacité à résoudre des problèmes sous différents angles.

Espoir, dans le cadre de son programme d’économie et d’innovation sociale, profite directement de cette approche : « La transdisciplinarité m’a permis de suivre des cours dans d’autres programmes, ce qui m’a ouvert à de nouvelles perspectives et enrichi ma formation en économie. »

Nathalie Kuesso Keho Nimpa a ressenti un impact similaire : « J’étais perdue au début avec ce mélange de cours. Aujourd’hui, je me rends compte que cette approche m’a préparée à comprendre des problèmes sous plusieurs angles. Je me sens outillée pour aborder différentes disciplines et apporter une perspective critique dans mes projets. »

Francophone et torontoise, mais connectée au monde

Première université francophone autonome en Ontario, l’UOF bénéficie d’un emplacement stratégique à Toronto, l’une des plus grandes métropoles multiculturelles du monde. Cet environnement permet aux étudiant·e·s de profiter d’un carrefour interculturel tout en poursuivant leurs études en français.

Espoir partage son expérience sur l’importance de cette dualité : « Venir étudier à Toronto m’a permis de vivre dans un environnement anglophone tout en poursuivant mes études en français. Cela a non seulement renforcé mes compétences linguistiques, mais m’a aussi ouvert à une diversité culturelle incroyable. »

L’Université de l’Ontario français n’est pas seulement un lieu d’apprentissage. C’est un carrefour où les étudiant·e·s apprennent à vivre et à interagir dans des environnements divers et complexes. Ils développent une ouverture d’esprit qui les prépare à exceller sur la scène internationale. 

Une pédagogie tournée vers l’avenir

Avec une approche pédagogique agile et collaborative, l’UOF redéfinit les contours de l’éducation francophone en Ontario, formant des leaders prêts à modeler le futur. Les témoignages comme celui d’Espoir, qui a réussi à s’intégrer rapidement tout en prenant des initiatives sur le plan académique et social, montrent l’impact concret de cette pédagogie sur le développement des étudiant·e·s.

Espoir explique : « Ce que j’ai appris à l’UOF va bien au-delà des salles de classe. J’ai développé des compétences en leadership, en résolution de problèmes et en prise d’initiative, des qualités essentielles dans ma carrière future. L’UOF m’a vraiment donné les outils pour réussir. »

Cette approche fait de l’UOF une université unique, où l’apprentissage ne se limite pas à transmettre des savoirs, mais développe aussi des compétences humaines et sociales essentielles dans un monde en perpétuelle évolution.